Currículo de Graduação em Pedagogia em busca da emancipação através da práxis

Priscila Juliana da Silva

Resumo


Neste artigo apresentamos uma reflexão baseada em referências bibliográficas que contemplam teorias e pesquisas sobre o currículo e as teorias sociológicas sobre emancipação com o objetivo de compreender os diversos aspectos que atuam na formação dos pedagogos e pedagogas. Assim, buscamos classificar e enquadrar os currículos de graduação em pedagogia no modelo de Basil Bernstein que nos possibilita encontrar elementos reprodutores e emancipatórios através da dualidade e/ou relação dialética entre teoria e prática.

Palavras-chave


Educação; Formação de Professores; Currículo; Pedagogia; Emancipação;

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DOI: http://dx.doi.org/10.15536/thema.12.2015.74-84.251

Revista Thema.

Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Sul-rio-grandense. Pelotas, RS, Brasil. 


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